Le Plan de Santé du Congrès National de 1994 a rapporté que les noirs représentent 95 % des dix-huit millions de personnes qui vivent en-dessous du “niveau minimum de vie” (216 dollars US par mois et par famille) avec 60 % d’entre-eux vivant dans la plus totale indigence. Le manque d’éducation est un problème primordial, avec trois millions d’adultes analphabètes.

     Le système d’éducation déficient auquel ont été soumis les sud-africains Noirs pendant les cinquante dernières années résulte directement des théories psychiatriques erronées sur lesquelles s’appuya l’apartheid.

     En 1927, le psychologue sud-africain M. L. Fick écrivit : « L’infériorité de l’indigène (africain) en termes d’éducation, démontrée par l’examen de ses résultats, limite considérablement la proportion d’indigènes pouvant bénéficier d’un enseignement normal à part une éducation des plus rudimentaires. »

     Un autre texte de psychologie déclara : « Les tests psychologiques... démontrent clairement que l’infériorité observable du nègre est telle qu’aucun effort d’éducation ou d’établissement d’un environnement favorable ne pourra la résoudre. »

     Pendant les années quarante, le Docteur Hendrik Verwoerd, premier ministre d’Afrique du Sud, connu pour avoir été l’architecte de l’apartheid, était aussi psychologue. Il ajouta à l’idéologie erronée et raciste de l’époque l’idée qu’il était nécessaire de s’assurer qu’on empêcherait aux noirs d’Afrique du Sud de recevoir une meilleure éducation. S’adressant au Parlement en 1943, il dit que l’Afrique du Sud serait perdue si elle permettait à l’indigène « d’améliorer ses compétences, obtenir un meilleur salaire et un meilleur marché au sein de l’Afrique du Sud “blanche” ».

     Ainsi, l’inégalité fut volontairement instaurée dans le système éducatif sud-africain.

     Lorsque Ron Hubbard, le fondateur de la Scientologie, se rendit en Afrique du Sud dans les années soixante, il prit conscience du problème du système d’éducation et recommanda que des mesures soient prises pour améliorer le niveau d’éducation de la population noire.

     C’est ce qu’entreprit l’Église, et elle a souvent été critiquée par les dirigeants du gouvernement de l’apartheid à cause de cela; mais les scientologues n’ont pas cessé depuis de mener à bien des projets d’éducation longtemps avant que cela ne devienne à la “mode”.

     Ron Hubbard avait déjà effectué de nombreuses recherches dans le domaine de l’éducation, et à partir de celles-ci, il mit au point une technologie précise permettant d’étudier n’importe quel sujet  avec cette technologie, une personne peut non seulement comprendre ce qu’elle étudie, mais elle peut appliquer avec compétence ce qu’elle a étudié dans son travail et dans sa vie.

     Ces découvertes furent appelées “La technologie de l’étude” et offrent pour la première fois une méthode qui fonctionne parfaitement et qui enseigne exactement à quelqu’un comment apprendre.      Pour multiplier les projets d’éducation en Afrique du Sud, des scientologues fondèrent en 1975 un mouvement connu sous le nom de “Education Alive” (éducation vivante).

     Aujourd’hui, plus de 3 700 enseignants et 29 000 étudiants en Afrique du Sud ont été formés à la Technologie de l’étude. En outre, plus d’un million et demi d’enseignants et d’étudiants ont participé à des stages. Des résultats spectaculaires ont changé la vie de beaucoup de personnes qui ont appliqué cette technologie, et un enseignant a écrit : « Elle m’a sauvé, elle a sauvé la vie de nombreux élèves, étudiants et enseignants, ainsi que d’employés. Je rends honneur à L. Ron Hubbard et à ses successeurs pour le travail qu’ils ont accompli pour l’enfant africain. Tous ceux qui ont entendu ces conférences ont soif d’en entendre d’autres et en même temps sont pressés d’aller dans le monde faire l’expérience de ces merveilleuses méthodes d’enseignement. »      Des projets d’éducation similaires utilisant la Technologie de l’étude ont aussi été réalisés par l’Association des ministres bénévoles de l’Église de Scientologie en Afrique du Sud avec des résultats miraculeux.

     Pour ne citer qu’un exemple, M^me P.W. Mathopa avait travaillé pour les services pénitentiaires de Johannesburg pendant vingt et un ans. Elle était compétente, mais n’avait jamais été promue parce que son anglais n’était pas suffisamment bon pour passer l’examen qui lui aurait permis de bénéficier d’un avancement.

     Lorsqu’un ministre eut effectué un programme pour le personnel et les détenus de l’établissement, M^me Mathopa déclara : « J’ai été surveillante pendant vingt et un ans. J’ai essayé de faire plus, et surtout d’étudier. Mais tout cela en vain ! Jusqu’en 1994, lorsque le Colonel van der Merve a fait venir des membres de l’Association des ministres bénévoles pour nous aider en communication. Cela nous a aidés à améliorer notre vie, nous comprendre mieux les uns les autres, et être amicaux et patients. Et en plus j’ai pu passer mes examens de promotion grâce aux méthodes d’étude enseignées par les membres de l’Association des ministres bénévoles ! »

     Un jeune homme exprima avec éloquence la joie ressentie par de nombreux noirs d’Afrique du Sud lorsqu’ils eurent acquis l’aptitude à étudier : « Je ne connaissais pas la vraie raison pour laquelle je ne m’intéressais pas vraiment à mes études, écrivit-il, et pourquoi elles m’ennuyaient. Cela me demandait un réel effort de prendre un livre et de lire. J’étais un jeune homme énergique, très éveillé. Puis les choses semblèrent se retourner contre moi. Je me dis que j’avais été ensorcelé. C’était peut-être vrai mais cela n’apportait pas de solution à mon problème. Je ratai mes examens de fin d’année en première année à l’université. En deuxième année, je fus renvoyé. A présent j’en étais sûr : quelqu’un était en train de m’ensorceler. La seconde raison que j’inventai est que la situation venait de ce que nous étions opprimés et que nos compatriotes blancs ne nous aimaient pas. Mais quoiqu’il en soit, mes performances personnelles n’étaient pas brillantes. Puis un ministre scientologue fit son apparition dans ma vie et changea tout cela grâce aux compétences que je pus acquérir avec la technologie de l’étude de Ron Hubbard. J’ai décidé d’être moi-même un ministre bénévole et mon but est d’aider les millions de personnes qui ont des problèmes dans leurs études et dans la vie en général. »

     Pour plus de renseignements sur des projets d’éducation en France, adressez-vous à

     Christine Lefort
     7, rue Jules César,
     75012 Paris.

     Tél. (1) 44 74 61 68.

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